lunes, 16 de noviembre de 2009
GRUP 3: LES ENERGIES 4t DIA
Avui el nostre grup no hem pogut treballar el que ens tocava, ja que el professor no ha pogut vindre.Llavors, hem anat amb uns altres grups a veure el que feien.
GRUP 3: LES ENERGIES 3er DIA
Avui hem volgut saber si l'energia solar és rentable a Mart.
Per saber-ho ens hem posat a calcular el rendiment d'una placa solar. Hem il·luminat una placa solar amb una font de llum controlada. Hem connectat la placa a un circuit amb un joc de resistència i amb un voltímetre, hem mesurat els voltatges, les intensitats i les potències disipades pel circuit.
Hem averiguat que la potencia per unitat de massa de les plaques solars són de 7,5 W/Kg, que era més que la de les piles nuclears.
Per saber-ho ens hem posat a calcular el rendiment d'una placa solar. Hem il·luminat una placa solar amb una font de llum controlada. Hem connectat la placa a un circuit amb un joc de resistència i amb un voltímetre, hem mesurat els voltatges, les intensitats i les potències disipades pel circuit.
Hem averiguat que la potencia per unitat de massa de les plaques solars són de 7,5 W/Kg, que era més que la de les piles nuclears.
GRUP 3: LES ENERGIES 2N DIA
Avui hem averiguat si la energia nuclear és viable a Mart. Hem vist que portar-nos una central nuclear és impossible perquè pesa molt i hem mirat una altra alternativa que són les piles nuclears o RTG.
Per entendre com funcionava un RTG hem fet un experiment amb monedes que ens ha permès calcular conceptes com la vida mitjana o el període de desintegració.
Comparant diversos models de RTG hem vist que la potencia que obtenim per unitat de massa es de 5W/Kg, per tant, per mantenir la potencia típica d'una casa (6W), necessitaríem més de 100Kg de RTG.
Per entendre com funcionava un RTG hem fet un experiment amb monedes que ens ha permès calcular conceptes com la vida mitjana o el període de desintegració.
Comparant diversos models de RTG hem vist que la potencia que obtenim per unitat de massa es de 5W/Kg, per tant, per mantenir la potencia típica d'una casa (6W), necessitaríem més de 100Kg de RTG.
GRUP 3: LES ENERGIES 1ER DIA
Avui hem vist els tres tipus d'energies que podríem dur a Mart i els seus inconvenients i avantatges.
-Energia solar:
Avantatges: Il·limitada, barata
Desventatges: No hi ha de nit, tormentes d'arena.
-Energia eòlica:
Avantatges: Hi ha fortes tormentes.
Desventatges: Hi ha poca densitat a l'atmosfera.
-Energia nuclear:
Avantatges: Funciona independentment del clima i és barata.
Desventatges: On posar els residus i com construir una central.
-Energia solar:
Avantatges: Il·limitada, barata
Desventatges: No hi ha de nit, tormentes d'arena.
-Energia eòlica:
Avantatges: Hi ha fortes tormentes.
Desventatges: Hi ha poca densitat a l'atmosfera.
-Energia nuclear:
Avantatges: Funciona independentment del clima i és barata.
Desventatges: On posar els residus i com construir una central.
Grup 7 dia 4
Hemos ido al invernadero y hemos visto los distintos tipos de riego. Luego hemos ido al laboratorio y hemos calculado la eficiencia de los distintos tipo de riego. El mas eficiente es el riego por goteo, que nos ha dado un 66%.
Grup 4 - Dia 1
Ens vam presentar cadascú.
Vem fer un brainstorming per veure els problemes podiem trobar en el nostre camp de treball:
1.Consum energètic dels dispositius ha de ser baix
2.Controlar :
oL’aigua de la colònia:
oBany, cuina, hivernacle
oLa il·luminació
oSeguretat exterior
•Tempesta de sorra, temperatura y sensor de presencia exterior
3.Característiques dels dispositius:
oPetits i lleugers
oFàcils d’utilitzar
oInstal·lació senzilla
oComunicació interna y amb la Terra
oTopologia de connexió à BUS
Vam poder veure diferents parts de les dues universitats.
Vem fer un brainstorming per veure els problemes podiem trobar en el nostre camp de treball:
1.Consum energètic dels dispositius ha de ser baix
2.Controlar :
oL’aigua de la colònia:
oBany, cuina, hivernacle
oLa il·luminació
oSeguretat exterior
•Tempesta de sorra, temperatura y sensor de presencia exterior
3.Característiques dels dispositius:
oPetits i lleugers
oFàcils d’utilitzar
oInstal·lació senzilla
oComunicació interna y amb la Terra
oTopologia de connexió à BUS
Vam poder veure diferents parts de les dues universitats.
Grup 4 - Dia 3
Inicialment vam fer una presentació de domótica on es van tractar els següents punts:
- Que es, com funciona
- Característiques principals: sensors, actuadors, direccions físiques y direccions de grup
- Objectes de comunicació
- Associacions estatals i europees
- Exemple teòric d'un cas sencill de persianes e il·luminació
A continuació ens vam dividir en parelles i vam començar a fer problemes de disseny domòtics. Sempre s'han de seguir 5 punts:
1- Asignar les direcciones físiques als dispositius.
2- Editar els paràmetres dels dispositius.
3- Projectar les direccions de grup per pder dur a terme les aplicacions.
4- Asignar els objectes de comunicacions a les direccions de grup.
5- Programar
Tot seguit vam fer pràctiques remotes simulant connexió Terra-Mart. Les pràctiques van ser de: ON/OFF, regular i persianes.
- Que es, com funciona
- Característiques principals: sensors, actuadors, direccions físiques y direccions de grup
- Objectes de comunicació
- Associacions estatals i europees
- Exemple teòric d'un cas sencill de persianes e il·luminació
A continuació ens vam dividir en parelles i vam començar a fer problemes de disseny domòtics. Sempre s'han de seguir 5 punts:
1- Asignar les direcciones físiques als dispositius.
2- Editar els paràmetres dels dispositius.
3- Projectar les direccions de grup per pder dur a terme les aplicacions.
4- Asignar els objectes de comunicacions a les direccions de grup.
5- Programar
Tot seguit vam fer pràctiques remotes simulant connexió Terra-Mart. Les pràctiques van ser de: ON/OFF, regular i persianes.
domingo, 15 de noviembre de 2009
Grup 4 dia 2
5-11-09
Aquet dia ens vam dividir en tres grups d'experts:
Grup d'experts 1: Domòtica, aplicacions.
Grup d'experts 2: Domòtica, funcions.
Grup d'experts 3: Cable BUS i paquets d'informació.
Els tres grups vam estar buscant informació i respostes per internet, per a completar unes preguntes (test) i aixi poder entendre-ho millor. Un cop tots els experts vam acabar, vam fer una posta en comú sobre el que aviem fet entre tots.
La resta de la classe vam estar parlant de Bytes, bits, BW, megas... etc. i a més, un seguit de problemes matemàtics amb factors de conversió.
I ja per acabar un del nostre grup va explicar a la resta de grups el que haviem fet aquell dia.
Aquet dia ens vam dividir en tres grups d'experts:
Grup d'experts 1: Domòtica, aplicacions.
Grup d'experts 2: Domòtica, funcions.
Grup d'experts 3: Cable BUS i paquets d'informació.
Els tres grups vam estar buscant informació i respostes per internet, per a completar unes preguntes (test) i aixi poder entendre-ho millor. Un cop tots els experts vam acabar, vam fer una posta en comú sobre el que aviem fet entre tots.
La resta de la classe vam estar parlant de Bytes, bits, BW, megas... etc. i a més, un seguit de problemes matemàtics amb factors de conversió.
I ja per acabar un del nostre grup va explicar a la resta de grups el que haviem fet aquell dia.
miércoles, 11 de noviembre de 2009
DIA 3 GRUPO 7
Agua en Marte
Hemos calculado el volumen de agua que utilizamos para la higiene personal y para lavar los platos.
-Lo hemos hecho con un Caudalímetro Ultrasónico y los resultados han sido que por persona y dia utilizamos 47 l/ de agua.
Para Marte tenemos que utilizar 30 l/ por persona y día.
Así que tenemos que que tomar medidas para ahorrar agua como: Dosificadores, medidas de reutilización del agua.
Hemos calculado el volumen de agua que utilizamos para la higiene personal y para lavar los platos.
-Lo hemos hecho con un Caudalímetro Ultrasónico y los resultados han sido que por persona y dia utilizamos 47 l/ de agua.
Para Marte tenemos que utilizar 30 l/ por persona y día.
Así que tenemos que que tomar medidas para ahorrar agua como: Dosificadores, medidas de reutilización del agua.
lunes, 9 de noviembre de 2009
GRUP 6 Dia 2
Cicle de l'aigua
No te ni principi ni final però es un recurs finit.
Percentatge de l'aigua a la terra
Gairabé tota l'aigua de la terra és salada (97'5%) i de dolça, que és la que podem utilitar, només hi ha un 2'5% que sigui facilment accesible.
Depuració i potabilitació
Aixó es molt important ja que, a Mart, l'aigua serà un racurs finit.
PRACTIQUES
-Filtració
Hem fet dos filtres del mateix tipus, però amb la variant de que un tenia carbó actiu i l'altre sense. Amb el resultat obtingut hem deduït que el carbó no estaba activat.
*Filtra mos i millor el carbó actiu.
-Electròlisi
Hem fet dos proves, fent dos circuits amb bateries en paral·lel, conectades a pinces de cocodril, a al seva vegada conectades a dos electrodes de coure summergits en aigua destil·lada i l'altre amb aigua de l'aixeta. A la primera, amb aigua destil·lada no pasava res, però a l'altre, la de l'aigua de l'aixeta, el coure desprenia els electrons. Aixi és com potabilitariem l'aigua a Mart.
jueves, 5 de noviembre de 2009
GRUP 5: L'ALIMENTACIÓ
El nostre grup és l'encarregat de investigar com s'alimentaran els astronautes durant aquest viatge. Ens van sorgir unes preguntes a les quals tindrem que respondre durant aquest 5 dies:
Què hem de fer?
-Alimentar la tripulació, d'on treiem els aliments, la conservació dels aliments, una dieta sana...
Quan ho fem?
-Durant el viatge, quan estem allà.
Més aspectes a treballar:
-Calcular la cuantitat de menjar.
-Cóm conservar l'aliment.
-Què ens aporta cada tipus d'aliment?
-Triar els animals que s'adaptin a les condicions de la nau.
-Mitjançant l'alimentació afavorir l'estat d'anim dels tripulants.
Aquest és el nostre plantejament dels pròxims dies.
24-10-09
Què hem de fer?
-Alimentar la tripulació, d'on treiem els aliments, la conservació dels aliments, una dieta sana...
Quan ho fem?
-Durant el viatge, quan estem allà.
Més aspectes a treballar:
-Calcular la cuantitat de menjar.
-Cóm conservar l'aliment.
-Què ens aporta cada tipus d'aliment?
-Triar els animals que s'adaptin a les condicions de la nau.
-Mitjançant l'alimentació afavorir l'estat d'anim dels tripulants.
Aquest és el nostre plantejament dels pròxims dies.
24-10-09
Grup 2, dia 2
Durant la jornada d'avuí em près contacte amb el "processing" un compilador orientat a la programació entre altres funcions, dibuix vectorial.
El nostre projecte final és una PDA amb pizarra compartida per la qual cosa s'ha de programar una aplicació que permeti enviar el l'imatge dibux d'un dispositiu a un altre. Avuí tansols ens em iniciat en el món de la programació, fent una casa casa, amb un sol que, en teoria es movia...
Les funcions més importants que hem treballat eren:rect(X,Y,amplada,alçada);
-on X i Y són les coordenades d'inici del rectangle.line(Xi,Yi,Xf,Yf);
-on Xi i Yi són les cordenades inicials i Xf i Yf les finals de la linea
ellipse(X,Y,R1,R2);
-on X Y són els punts del centre del elipse, i els R els radis.
Grupo 7 segundo día
Hoy, hemos calibrado la bomba de agua para saber el caudal que da, luego hemos calculado la velocidad del agua, la hemos calculado inyectando colorante en una parte del tubo y midiendo el tiempo que tarda en llegar a la probeta.
Después de almorzar, hemos hecho una red de tuberias, para distribuir el agua, y hemos vuelto a calcular el caudal, cuando haíian 3 tuberias a la vez, cuando habían 2 a la vez, y cuando solo había una.
CONCLUSIÓN
Menos tuberias abiertas, más caudal.
Así que hay que hacer uno horario. Como por ejemplo regar por la noche.
Después de almorzar, hemos hecho una red de tuberias, para distribuir el agua, y hemos vuelto a calcular el caudal, cuando haíian 3 tuberias a la vez, cuando habían 2 a la vez, y cuando solo había una.
CONCLUSIÓN
Menos tuberias abiertas, más caudal.
Así que hay que hacer uno horario. Como por ejemplo regar por la noche.
Grupo 7 primer día
Para que necesitamos el agua?
(potable)
- Para beber
- Para cocinar
- Para dar de beber a los animales
(no potable)
- Para lavarse
- Para regar
Problemas
Allí habrá muy poca agua, por lo qual habrá que intentar no malgastar el agua.
Depuración de agua y reutilización.
Conseguir agua líquida.
Habrá que llevar algo de agua, por la dificultad de encontrarla allí.
(potable)
- Para beber
- Para cocinar
- Para dar de beber a los animales
(no potable)
- Para lavarse
- Para regar
Problemas
Allí habrá muy poca agua, por lo qual habrá que intentar no malgastar el agua.
Depuración de agua y reutilización.
Conseguir agua líquida.
Habrá que llevar algo de agua, por la dificultad de encontrarla allí.
martes, 27 de octubre de 2009
Grup 6. Residus a la colonia de Mart.
En el brainstorming hem vist els tipus de residus que es poden generar a la colonia de Mart.
Poden ser residus:
- Orgànics: Toda la brossa que té vida.
Inorgànics: Que poden ser : Plastics, Vidres , Paper etc.. Es a dir els que no tenen vida.
L'aigua bruta es un altre residu que aprendrem a tractar al nostre grup.
Eric. Andrés. Edgard. Mauro. Andrea. Miquel. Nora.
Poden ser residus:
- Orgànics: Toda la brossa que té vida.
Inorgànics: Que poden ser : Plastics, Vidres , Paper etc.. Es a dir els que no tenen vida.
L'aigua bruta es un altre residu que aprendrem a tractar al nostre grup.
Eric. Andrés. Edgard. Mauro. Andrea. Miquel. Nora.
lunes, 26 de octubre de 2009
Videos interessants sobre el planeta vermell
Mart XXI és una realitat gràcies al suport de diverses institucions
Mart XXI és possible gràcies a l'interès i el suport de diverses administracions públiques. L'Àrea d'Educació de la Diputació de Barcelona, l'Ajuntament de Castelldefels, el Consell Comarcal del Baix Llobregat, a traves dels ajuts del Departament de Treball de la Generalitat de Catalunya i del Fons Social Europeu,el Departament d'Innovació, Universitats i Empresa de la Generalitat de Catalunya, el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, i la mateixa UPC a través dels seus fons per accions estratègiques, han ajudat a fer realitat la missió.
El Blog de Mart XXI: el quadern de bitàcola del projecte
Cada grup de treball podrà anar incorporant les seves conclusions, visions, experiències i reflexions sobre el projecte en aquest blog. Us convidem a fer-lo vostre i a convertir-lo en un veritable recull de la feina realitzada.
7 grups de treball per colonitzar Mart
La recerca l'hem estructurat en 7 grups de treball, cadascun dels quals responsable d'un aspecte vital per l'establiment de la colònia.
Grup 1: Llançament, navegació, aterratge i sistemes de locomoció al Planeta Mart. Professors Jorge Ramírez i Luis Delgado. EPSC.
Grup 2: Sistemes de telecomunicacions. Professors Alejandro Albalà i Arnau Mata. EPSC
Grup 3: Sistemes de producció i consum d'energia. Professor Pablo Loren. EPSC.
Grup 4: Monitoratge i control de la colònia. Aplicacions de la tecnologia domòtica. Professors Alejandro Sánchez i Jordi Mataix. EPSC.
Grup 5: Producció alimentària. Professor Xavier Portell. ESAB.
Grup 6: Suport vital i reciclatge de residus. Professora Nora Ydalga. ESAB.
Grup 7: Sistemes d'obtenció, distribució i consum d'aigua. Professora Clara Almansa. ESAB.
Grup 1: Llançament, navegació, aterratge i sistemes de locomoció al Planeta Mart. Professors Jorge Ramírez i Luis Delgado. EPSC.
Grup 2: Sistemes de telecomunicacions. Professors Alejandro Albalà i Arnau Mata. EPSC
Grup 3: Sistemes de producció i consum d'energia. Professor Pablo Loren. EPSC.
Grup 4: Monitoratge i control de la colònia. Aplicacions de la tecnologia domòtica. Professors Alejandro Sánchez i Jordi Mataix. EPSC.
Grup 5: Producció alimentària. Professor Xavier Portell. ESAB.
Grup 6: Suport vital i reciclatge de residus. Professora Nora Ydalga. ESAB.
Grup 7: Sistemes d'obtenció, distribució i consum d'aigua. Professora Clara Almansa. ESAB.
Mart XXI, o com arribar a la Universitat des de la Secundària
Benvingudes i benvinguts,
iniciem una nova edició de la missió MART XXI. Durant 5 setmanes analitzarem la viabilitat d'una colònia humana al planeta vermell. 42 noies i nois dels diferents centres de secundària de Viladecans treballareu en equip per avaluar quines són les dificultats que la colonització ens planteja i les possibles formes de superar-les.
Volem que durant la vostra estada amb nosaltres esdevingueu membres de la comunitat universitària i que a través de la vostra recerca pogueu descobrir la passió pel coneixement, el gust per la ciència i el plaer de treballar en equip per aconseguir objectius.
Les escoles del Campus - EPSC i ESAB- seran la vostra casa durant aquest temps.
Benvingudes i benvinguts a bord!
iniciem una nova edició de la missió MART XXI. Durant 5 setmanes analitzarem la viabilitat d'una colònia humana al planeta vermell. 42 noies i nois dels diferents centres de secundària de Viladecans treballareu en equip per avaluar quines són les dificultats que la colonització ens planteja i les possibles formes de superar-les.
Volem que durant la vostra estada amb nosaltres esdevingueu membres de la comunitat universitària i que a través de la vostra recerca pogueu descobrir la passió pel coneixement, el gust per la ciència i el plaer de treballar en equip per aconseguir objectius.
Les escoles del Campus - EPSC i ESAB- seran la vostra casa durant aquest temps.
Benvingudes i benvinguts a bord!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)